“诺亚选择潜入学校，寄生你
学生林站，就是想用他来动摇你。
旦你动摇
，脆弱，诺亚就能窥探你大脑。”
“林站只是
学生而已。”杨教授回答。
“知道他是你学生，所以你把他当成自己责任。谁动你学生，你定会百倍奉还。这也是你为什
选择避开执行官保护，准备好切，等待着那个诺亚自投罗网。你要亲自解决它——那个毁掉你学生东西。”
“哈……你
“不要去猜测和假设。”杨教授声音低个八度。
“走到现在你，定很累也很痛苦吧？如果没有猜错，温酌训练你大脑防守能力方式……就是让你不断地接受南极基地发生切。当你能客观面对那里发生切，诺亚就再不能用南极基地事情来让你动摇。”
杨教授看向卫凌，他眼眶红。
“你是不是进脑子？”
“没有。说过，绝对尊重你。但有时候，看懂个人不定非要进入他大脑，仔细去看、去观察和体会就能明白。”
修复？”
“为什要修复？个人毁掉自己记忆就是不想记起来。你修复它，不就是逼迫对方痛苦吗？”杨教授反问。
“如果个人毁掉记忆不仅仅是因为痛苦，更多是因为逃避呢？她痛恨自己意志动摇，这份意志动摇造成难以弥补结果。假如她是真不想面对，尊重她决定。但是她却又用这段记忆反复地折磨自己，这就说明她想要自己得到惩罚。”卫凌说。
“那就让她惩罚自己好。”杨教授神情冷漠地回答。
卫凌没有说话，只是很安静地看着杨教授，安静到杨教授本人都有些不适应。
“你观察到，又看懂什？”杨教授把拽过卫凌。
“看懂你对林站痛惜。其实当你看到车子里尸体时，你就知道车子里不是林站。他是喜欢你对吧？也许很热烈地跟在你身后，问你这个问题那个问题，邀请你去看他蝶泳比赛，你布置每篇作业，他都写很认真。你上课说每句话，他都像向日葵样，看着你。”
杨教授松开卫凌，躺回枕头上。
他抬起胳膊，挡住自己眼睛。
卫凌不确定，他是不是流泪。
“你还有没有别话要说？”杨教授问。
“有。”
“那你就说，说完就走。”
“南极基地发生很残酷事情吧，作为除温酌之外唯活下来人，你背负切。”
卫凌观察着杨墨冰，他肩膀微颤，手指握紧。
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