他还用种半警告
方式对乐知时说:“这段时间你不要在任何社交网络发表言论,学校要冷处理。”
“发什都是
自由。”乐知时不接受这种处理方式,说话间都是学法
态度和气势,“如果
得不到学院公正
对待,
定诉诸其他手段。”
可只是态度坚持地辩驳几句,那个前来办事
老师差点动手,被宋煜
把抓住手臂,甩开。
“这位老师,尊重下自己
职业。”宋煜冷漠道。
就在几方胶着之际,走廊忽然出现另个声音,很耳熟。乐知时回过头,是他们最难
门专业课
主讲老教授,之前曾经在课上夸过乐知时,也是副院长。
在乐知时等待出警时候,收到
学院办老师
消息,要求他去
趟办公室。
宋煜陪着他起过去,但乐知时让他在外面等。但门没关,靠在墙壁上
宋煜基本能听见里面
对话。
个年级不小
老师指责他惹出来
事影响
学院声誉。
“是受害人,老师。学院
声誉并没有被影响,是
声誉被人影响
。”
听到乐知时对着老师说出这样话,宋煜觉得他真
是长大
。
学院办老师显然发现两人无法顺畅沟通,于是要求乐知时回去,他们开会得到解决办法之后再通知。
乐知时心下有些惶恐,很怕他就是传说中院领导,于是在情况不算明朗
时候,他主动上前,对着老教授解释。
老教授见他急切,于是很耐心听他把上午事复述完。
“学院所谓冷处理就是把所有
消息压下去,那侵犯
隐私权
人
定得不到处罚,
不接受这种做法。”乐知时不卑不亢,“而且在
看来,保持
个学院、
个学校声誉最好
办法不是让问题和议论都消失,而是开诚布公地处理问题,让所有人都看到,在这个学校,做错事
人会得到应有
惩罚,而不必等到发酵到社会舆
“不需要,老师,已经报警
。”
乐知时很自然地说,“违法行为就是要用法律手段制裁,这是在学校学到
。”
两位警察来时候,乐知时直接把保存
证据拿出来给他们,并详细讲述
经过。在看到那叠A4纸
时候,其中
个警察又多看
眼乐知时,还有他身边
宋煜,像是在确认什
。
但乐知时很无所谓,向他们复述隐私权
相关条例和治安管理处罚法。
“不愧是学法。”警察笑起来,带着乐知时去查监控。令他们非常无奈
是,管理监控
办公室不算太配合,过
会儿又出现
个男老师,和警察协调说院里
领导想谈
下。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则可能部分章节内容会丢失。