“光
去不行。”长谷打断
他
话，“对这起事件情况没有总体把握，再说是第二学期才担任高原班主任，对她个性还在摸索。”
他语调带着夸张，知道他接着要说什
。
“所以推荐前岛老师。你是第
目击者，和事件并非完全无关，又是高原二年级时班主任，再合适不过。”
果然不出所料。松崎在旁揣摩表情，问道：“你觉得呢？”
若在平常，大概会婉拒，因为此时接下这种事，今后会成为学校和警方之间传声筒，眼见着是自找麻烦。但这起事件并非和无关，也许超乎松崎和长谷想象，是个“当事人”。
下意识地叹口气，心里说：果然。
“警察为什找高原？”问。
松崎挠挠稀疏头发：“好像是昨天在训导处解情况时问出她名字，不知道他们具体谈什。”
能想象。警察大概会问“有学生对村桥老师怀恨在心吗”，训导处便列出份名单，阳子也在其中。
“要做什吗？”看着松崎。
02
预感被证明灵验是在第二天，九月十四日，星期六，第三节课结束时。上完课回到办公室，教务主任松崎和长谷正站着说话，两人都抱着胳膊，像在沉思什。刚想从他们旁边过去，被松崎叫住：“前岛老师，请等下。”
“什事？”轮番看看他俩脸，看样子不是什好事。
松崎犹豫着说：“今天警察又来……”
“哦……”知道。看到大门旁停车场里停着那辆灰色车子，大谷来学校总是开那辆车。
答应下来。松崎和长谷说堆感谢话，都脸放心表情。
第四节课让学生们自习，自己向会客室走去，有种天降重任感觉，脑子里却在想，学生们大概对课改成自习感到很
“原则上，认为必须协助警方调查，但学生接受调查取证事关学校信誉问题。而且，高原若知道自己被怀疑，情感上可能会受到伤害。”
“明白。”点头，虽然有点讨厌他把学校信誉问题摆在前面。
“所以，和校长商量该怎应对，校长指示先问清警察意图……然后再决定是否让他们和学生面谈。”
“哦。”
“问题是谁先去见警察。找高原班主任长谷老师——”
“他们提出要求有点麻烦。”
“是什？”
“说是想向学生解下情况，而且不要教师在场……”
不禁看着长谷：“哪个学生？”
长谷看下四周，小声说：“高原。”
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