回答问题
学生等
半天等到这个不知所谓答案，傻眼：“……什，什
？”
陆早秋却听懂，有点想笑。
上个世纪，作曲家戈尔在梅西
“随着旋律线条上升，揉弦力度应该增强。”学生分析道，“主要是增加手指在按弦时垂直力度，以及水平移动频率——”
“回答错误。”钟关白说。
学生冷不丁被被打断，愣两秒才发现身影是从后门传来。他回过头，
瞬间以为钟关白是在校园里巡视哪位老师，第二眼又觉得气质不太对，好像在电视上见过，“没，没错吧……那个，呃，老师……”他不知道该怎称呼钟关白，但是学院里多是年轻音乐家，喊老师总是没错，“这首曲子，就是应该在旋律线条上升时增加揉弦力度，下降时减少，以及手指移动频率确实也是——”
“错。”钟关白板着脸道。
那学生涨红着脸，不知道自己哪儿错，会儿看陆早秋，会儿回头看钟关白，不知道怎回答才对。
舞台左侧摆着两架三角钢琴。
观众席坐满记者和其他媒体人、音乐人。剧院二层右方——温月安说那是整间剧院最好位置，音乐飘到那里时最为平衡，既不粘滞也不干涩——有两间包厢，每间包厢不过四个座位。
季文台和温月安坐在第间包厢里，第二间包厢空着。
钟关白上舞台前还在后台单间休息室里看琴谱，他靠在张沙发上，琴谱遮住他脸，只能看见垂在身侧只手不太自然地蜷曲着。
陆早秋把琴谱从钟关白脸前拿开：“别背。”
陆早秋几步走到钟关白面前，低声说：“想做什，嗯？”
钟关白讨好笑，压低声音说：“想引起陆大教授注意。”
陆早秋：“那你说说，答案是什？”
钟关白：“咳。”
他感觉到来自陆早秋俯视目光压力：“位温柔而高贵爱人。”
钟关白只手扯住陆早秋衬衣，将人扯到自己身上，他把头埋在陆早秋颈边，没有说话，只是拼命地嗅陆早秋身上味道。
陆早秋等会，才把钟关白拉起来，为他整理燕尾服和领结：“你记不记得
有次讲课时候，你去课上捣乱？”
钟关白想起来，本正经道：“什捣乱，是去教那帮小子做人。”
那时候钟关白去音乐学院接人下班，正巧陆早秋在跟教室里十几个学生讲门德尔松《e小调小提琴协奏曲》揉弦技巧。
钟关白靠在教室后门偷偷摸摸欣赏会陆早秋，然后看见个学生站起来回答问题。
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