欧战期间，楼少帅和这个以治军严厉着称
“黑杰克”有过几次接触，华夏军队纪律和战斗力，给
潘兴很深印象。在面对敌人时，他们好像从不畏惧。
约翰潘兴很想知道，是什
样环境，才会培养出这样
支军队。
战后，潘兴受邀参加华夏阅兵式，他没有出席华夏z.府举办宴会，除礼貌性露面，也很少参加外交活动。他利用在华夏时间，走访京城内几所学校，南苑航空学校，京城大学，另有几所中学和小学，如果不是归国日期所限，他很想到关北看看。
在回国轮船上，他便决定，等儿子中学毕业，把他送到华夏来生活段时间。
不过，在那之前必须给他找个华夏语老师。
是直接回府？”
“时间还早，去收容所。”
司机答应声，车子开到路口，掉头，朝城外开去。
经过几次整改，又制定严格规章和制度，北六省内收容所基本杜绝朝援助款伸手现象。联省z.府还曾派人来取经，回去后，仿照建立起类似监督机制。
人心总有不足，贪,,g杀不尽，哪怕有前车之鉴，依旧会有抱着侥幸心理，亦或是要钱不要命。随着时间流逝，之前被压制下去某些问题渐渐有抬头迹象，这引起z.府内部些人警惕。
“华夏人很固执，在某些方面，他们甚至比德国人还要较真。”名在华夏找工作欧洲人，给远在欧洲朋友写信时，这样提到：“在这里生活，学会华夏语是必须通过第道难关。可是老天，这个国家实在是太
有法律约束，依旧制止不某些人贪心。建立完善监督机制，或许不能从根本上解决问题，但有个好开头，总是能给后人竖起个样板，给想要身后人个警醒。
收容所内正在上课，个穿着关北中学校服学生，正认真教孩子们写字。自从有杨聘婷等人先例，关北中学，北方大学学生们，都以能到收容所来实习和教书为荣。
在这里，他们能学到很多师长和父母无法教给他们东西，即便收容所内条件好，留在这里孩子也越来也少，这支教学接力棒却依旧在学生们手中传递着。
学以致用，也许他们尚不具备教书育人资格，但能为他人尽份力，便已足够。
美国远征军指挥官约翰潘兴，曾在写给儿子信中说：
想让你来看看真正战场是什样，看看在这里经历切，让你知道，为何美国人要到这遥远欧洲来打仗，也让你明白，什叫爱国。
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