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会场内冷场
几分钟。大家都在思考，可能是在想，如果当年唐老师真
对董乐危险心结防控成功
时候，董乐又出现头和身体后仰、深吸气等‘逃离反应’，说明他对下
步自己行动并没有计划和把握。在老师透露出自己知道董乐在研究精神病学，并猜测他可能有研究记录时候，董乐出现屏息、睁大眼等‘冻结反应’，说明他对于老师调查很惊讶，也证明老师猜测。尤其是在老师劝导他时候，他出现视线转移、频繁眨眼、摸脸等‘安慰反应’。这说明他心里很不适和压抑。”
“结论是什
？”萧朗急不可耐，打断凌漠解读。
“从这系列分析来看，董乐对此事是存在危险心结。因为他不认可鉴定结论和判决结果，偏执地认为自己才是对。”凌漠说，“但是，即便是不认可判决结果，也还是有很多解决方法，或者说董乐有很多条路可以走。通过这次谈话，老师认定董乐并没有对接下来选哪条路而有所准备和策划，对于老师劝导，虽然有抵触，但是并不反对。”
“所以说，危险程度并不高。”萧望总结道。
“是。”凌漠说，“老师研究结果是，董乐仅仅是存在危险心结，还不足以犯罪。为以防万，老师还促成董乐作为自己培养对象，在他大三那年进入守夜者组织实习。为就是将董乐放在身边，进步进行心理疏导。”
“唐老师研究不会错，那为什会出现最后结果？”程子墨问道，“是因为二十几年前唐老师，还不够厉害吗？”
“唐老师可以研究他，但是不能控制他。”萧望摊摊手，可惜地说。
“其实，从笔记内容看，应该还是很清晰。”凌漠说，“但是老师也不能确定董乐种种表现是不是装出来。抑或是某种因素刺激董乐，导致他突然确定犯罪企图。危险心结确实有可能导致出乎意料犯罪，这个是谁也无法防范。”
“但从这些笔记中可以看出，唐老师已经主动干预董乐心理，对吗？”萧望问。
“是。”凌漠放大最后张图片，说，“这里面有很多专业术语，其实都是对董乐危险心结心理干预方案。比如协调警校老师加强对董乐学习、生活上关心和指导；再比如带董乐出游，或者时常约他交流，调节他心绪；还有，老师买些关于健康心理学书籍送给董乐。这些其实都是在防控危险心结爆发。但可惜，还是爆发。只是，
们对于爆发导火索，已经不得而知。”
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