破坏
屋中沉寂
空气。他觉得只有冷静，在今天，才似乎得体。在今天，只有冷静沉寂才能表示出大家心中苦闷。在静寂中，大家可以渐渐听到彼此心中泪在往外涌。
坐下，他翻弄翻弄
本上学期用过点名簿。簿子纸非常潮湿，好几页联到处，很不易揭开。揭开，纸上出点点声音。这点声音，在屋中凝结住潮气中发出，使他身上忽然微痒，象要出汗样子。他赶紧把簿子合上。虽然这
快把簿子合上，他可是已经看到列学生名字——上学期还是各别有名有姓青年，现在已律，没有例外，变成亡国奴。他几乎坐不住。
听听院里，他希望听到学生们欢笑与喊叫。在往日，学生们在上课前后乱闹乱吵老给他种刺激，使他觉到：青春生命力量虽然已从他自己身上渐渐消逝，可是还在他周围；使他也想去和他们块儿蹦蹦跳跳，吵吵闹闹。现在，院里没有任何声音！学生们——不，不是学生们，而是亡国奴们——也和他样因羞愧而静寂！这比成群飞机来轰炸还更残酷！
他喜欢听学生欢笑，因为没有欢笑青春便是夭折。今天，他可是不能希望他们和往日样活泼；他们都是十四五岁左右人，不能没心没肺！同时，他们确是不喊不叫，难道他们从此永远如此吗？假若他们明天就又喊又闹，难道他们就该为亡国而只沉默天吗？他想不清楚，而只觉得房里潮气象麻醉药似糊在他鼻子上，使他堵得慌！
咽几口气，他渴盼校长会忽然进来，象股阳光似进来，把屋中潮气与大家心中闷气都赶走。
校长没有来。教务主任轻轻把门拉开。他是学校中老人，已经作十年教务主任。扁脸，矮身量，爱说话而说不上什来，看着就是个没有才干，而颇勤恳负责人。进屋门，他扁脸转圈；他看人方法是脸随着眼睛转动，倒好象是用面镜子照大家呢。看清屋中四位同事，他紧赶几步，扑过瑞宣来，很亲热握手；而后，他又赶过那三位去，也握手。在往常，他话必定在握手以前已经说出来好几句。今天，他手握得时间比较长，而没有话可说。都握完手，大家站圈儿，心中都感到应当出点声音，打破屋中被潮湿浸透沉寂。
"校长呢？"瑞宣问。
"嗯——"教务主任话来得很不顺畅："校长不大舒服，不大舒服。今天，他不来；嘱咐
告诉诸位，今天不举行开学式；
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