“大岩盘”比较脆弱，受主震摇晃，瞬间倒下。
九五几年，摩里沙卡大观分校。九月秋日，流光微寒。
银杏树下是间教室，张桌椅，个天地，小帕吉鲁蹲在树根边，凝视地上超过五个小时
。
他在干吗？新来
文老师从木窗看去──操场边，小帕吉鲁如此沉默与无解，像学习、语言和团体关系都死掉种子。这是她班上学生，拒绝进教室。校长曾蛮力地拖他进教室，对他又打又吼才行。小帕吉鲁手脚满是紫青色藤条鞭痕，躺在教室地板看天花板，不哭不闹；同学嫌他挡路，他识趣地爬进讲台下小空间缩整天。从此，校长放任小帕吉鲁待在校园，哪里都行。他待在银杏树下，个人，张桌椅。文老师从小孩母亲、祖父那里搜集信息，遂有心理准备，到小帕吉鲁毕业之前，她不奢盼得到他开口，或进教室。
有讯息说明：小帕吉鲁刚为只放回山林小黑熊悲伤。小动物是最好治疗，文老师从山下带只幼羊来，成学校宠物，响不停羊铃打开学生们好奇心扉，只有小帕吉鲁不欢迎羊走到银杏下。他拿带刺藤条支开它，用辣椒水洒在附近草。他禁绝小羊进入。文老师思忖，怎
？她家庭访问亲眼看见菊港山庄几乎是小动物园，小帕吉鲁窝在柜台下与只食蛇龟沉沉睡去。
十月中旬，中海拔伐木村雾气浓，夹杂烧赛璐珞垃圾呛味，文老师在上课时咳几次，道什影子突然从讲台下滑出来，前排学生愣几秒后尖叫“雨伞节”。那条黑白相间蛇被吓醒似蠕蠕爬行，成将爆炸冒火花引信。雨伞节毒液属于神经性，被咬后会导致呼吸衰竭致死，大家怕死，闪开时撞翻桌子，然后在凌乱桌椅与散乱书本堆玩起猫捉老鼠游戏──看到蛇时，尖叫得逃走，看不到蛇时，尖叫得东找西找踪影。
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