、审议以及展示。""什
是展示技巧？""就是分辨异同、赞美，以及详述技巧。"哲学教授慢慢地说："啊——是。"然后整个教室
片寂然。
其他学生吓
跳，他们都奇怪究竟发生什事。只有斐德洛知道，或许哲学教授也知道——这位无辜学生替他承担原来准备给他打击。
现在每个人表情都变得小心翼翼，想要预防老师提出更多同类问题。
哲学教授犯个错，他把自己权威浪费在这名无辜学生身上。而斐德洛这个有意攻击他人却逍遥法外，似乎越来越嚣张。由于斐德洛没有问任何问题，所以他无从下手。现在他看到自己提出问题斐德洛是怎样回答，所以他不愿意继续问下去。
那位无辜学生低头看着桌子，脸涨得通红，然后用双手盖着脸。斐德洛看到他受窘情形十分气愤。他在自己班上从来不会这样对待学生。原来这就是他们芝加哥大学教古典文学方法。斐德洛现在认清哲学教授面目，但是哲学教授却没有认清他。
天空仍下着雨，路上到处可见各种标志。
们来到加州克雷森特城，这里既寒冷又潮——湿。克里斯和看着码头那灰色建筑另端海洋。这是们这些天努力目标。然后们到家铺着红色华丽地毯餐厅吃饭。在镶着花边菜单上，每道菜价格都非常贵。
们是这里惟顾客。静静地用过餐、付过账后们就上路。现在们向南走，路上很冷而且雾很大。
下堂课那位无辜学生就没有再来。这个结果并不令人意外，整个班学生都吓坏。旦发生这种情形，这个结果是不可避免。因此以后每堂课，都只有哲学教授个人唱独角戏，他自顾自地说着，大家脸上毫无表情，看不出是同意还是反对。
哲学教授似乎很清楚发生什事。原来他看斐德洛时总是怀有敌意，现在则带着丝恐惧。他解目前教室里情形，旦时机到，他很可能会得到报应，而不会有学生同情他。所以既然无法避免被攻击，他就尽可能地不让这种情况发生。为不让事情恶化，他必须更小心谨慎，每句话都得完全正确。斐德洛也解这点。虽然他保持沉默，但他明白自己处在非常有利地位。
这期间斐德洛很努力地研究，而且学习速度非常快，但是再也不开口说话。然而如果认为他是好学生，那你就错。个好学生会用公正态度去面对学问，但是斐德洛却不然。他别有企图
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
