小奶昔不说话，只是在他怀里蹭
蹭，显得委屈极。
江岑昳忍不住低低笑起来，把他揽到腿上，说道：“那爸爸陪陪你好吗？”
旁边有人听到这个称呼，有些好奇
问道：“你是……小奶昔爸爸？小奶昔爸爸不是纪先生吗？”
江岑昳十分没有压力答道：“那是他父亲，
是他爸爸。”
对方显然非常惊讶，询问道：“您意思是说……您是纪先生伴侣？哦您别在意，就是
时好奇才问。”
而当老师问他们时候，他们却能准确回答出问题。
江岑昳大概明白其中原理，应该就是让他们置身于被动吸收环境里。
哪怕看似他们并没有去认真听讲，但在他们玩耍时候，其实已经吸收许多知识。
这样来，长此以往，知识积累就会越来越多。
孩子并没有觉得有压力，因为他们在玩儿，可是他们也确实学到。
挂断电话后，江岑昳便跑去小奶昔上早教课地方。
说起来他这个爸爸还挺不负责，这还是他第次来陪崽上早教。
围栏里面，有七八个孩子在上课，除小月龄，岁以上宝宝都独自坐在教室里。
江岑昳就觉得挺神奇，岁宝宝是怎
坐住？
打听才知道，原来这些小朋友都是七八个月开始接触早教，幼儿园之前都在这里上课。
江岑昳却是十分不在意摆摆手：“们还没结婚，不过确实在起。是恋人，还不是伴侣。”
虽然已经有两个孩子，但结婚这种事，也不定非得需要这样仪式感。
江岑昳不在意，纪霆匀倒是挺上心。
不过由于纪家现在
他还看到小奶昔在教个两岁宝宝对对碰，这是小奶昔很小时候就擅长东西。
江岑昳忍不住冲他比个大拇指，小奶昔看到，却向他摆出酷酷表情。
江岑昳：诶？崽为什不理？
直到老师宣布下课，小奶昔才迈着小短腿跑过来，把子扑进他怀里。
江岑昳问他：“累吗？”
在别小朋友还不明白规则是什时候，这些豪门子弟已经开始接受规范教育。
江岑昳就觉得难以理解，卷成这样至于吗？
但看会儿他就不这样认为，因为教小朋友老师所教授内容并不是知识，而是这个年龄段感兴趣常识。
比如七八个月宝宝喜欢绚丽颜色，岁左右感兴趣对对碰，两岁左右图形和简单拼图。
而且他们也没有特别严格课堂纪律，甚至可以看到老师在讲课时候，小朋友在到处乱窜。
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