可他想:大概人是不同于机械,这个世界上有很多人在过着和他截然不同
生活,比如高武,比如陈茴,比如木色还有拉龙,以及许许多多别
人,中国人,还有外国人。他们会走上完全不
样
路,而他们现在还看不见那条路
样子。
人生是
个必然
吗?如果每
转眼便到周五。
高学习氛围相比高三虽然还不算太紧张,可经历
周不停歇
上课,全班所有人都跟霜打
茄子似
蔫蔫
,
下课整个教室就睡倒
大片,全盼星星盼月亮似
盼着
周
次
假期。
三月到,
场春雨过后,天气便
天比
天转暖,虽然还是在十多二十度
边缘反复试探,可没
那股浸入骨子里
冷意。
立春立个月,早春人容易犯困,林瑾瑜也不能违背这种生物规律,今天
整天他都懒懒
没什
精神,
天百分之八十
时间都趴在桌子上混时间等回家。
下午最后节是历史课,林瑾瑜他们班
历史老师课上得非常好,从不是照本宣科,给学生灌输知识
念经风格。那个年过四十、矮矮胖胖
中年男老师脸上总带着和蔼
笑容,他可以不带任何教案和书本,给他
学生们从三皇五帝讲到鸦片战争,从伯罗奔尼撒战役讲到人文主义诞生
第
抹曙光。
林瑾瑜记得这个老师常挂在嘴边话,他说:“不必用堆叠
荣誉来证明教师
成功,教师
光荣就印刻在学生
记忆里。”
因为很喜欢他课,所以直到这时,林瑾瑜才从课桌上爬起来,赶走瞌睡,打起
点精神。
这会儿大概讲到秦朝,老师说:“历史是无数偶然性与必然性
交织,虽然教案上写历史发展
大趋势
定是必然
、肯定
、向前
,并常常以‘不是嬴政统
六国也会有李政王政张政’来论证此结论
正确,但
不太想灌输给你们
个结论,
希望你们能学会自己从思考中得到答案。”
林瑾瑜听在耳朵里,开始东想西想,他从前就常常觉得自己人生是
个必然,出生
、吃饭
然后上学
,上完
这个学还有那个学,幼儿园小学初中高中大学,
直上,每天都两点
线地在
个狭小
范围里生活,周围
人也同样如此,大家好像都过着大同小异
生活。
这能不必然吗?太必然!如果世界上所有
人都是这样上学、放学、回家,那历史能不必然吗,他想:历史是无数个人创造
,假如无数个人
人生都是这样像
颗颗卫星似
在既定
轨道里运行,那大概整个世界都是
台精密
机械,机械总是必然
。
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