要是池烈提出要求,是高考后和他牵手、拥抱、约会,甚至亲吻,他可能也就答应
。
可惜池烈要得太多,要和他在起,他不太能接受。
直到老师开始发放成绩单和试卷,他看到池烈乱写乱画后试卷,成绩依旧排在班级上游,比蒋植不知道强
多少倍。
也是,池烈像是大城市里孩子,小县城
教育
汤诗其本就是个没脾气人,听
这羞人
话,更是气不起来
。
他语气温和下来,“真怕
生气,你就别做这些啊。”
池烈不知道该怎说,他就是想试探汤老师
底线在哪里,去招惹,去放肆,最后看到汤老师不舍得跟他生气,他就开心。
他大拇指终于鼓起勇气,摸
摸汤老师手腕儿
皮肤,小心开口,“那你生气
吗?”
汤老师低头看着池烈撒娇手指,“你都这
问
,
还怎
生气。赶紧回班里吧,楼道里都没人
。”
29
“汤老师,你怪吗?”池烈牵着汤诗其
手腕,耷拉着眉眼看他。
汤诗其转身,翻着眼皮瞥他
眼,“怪你什
?”
池烈本是想装装可怜,可被汤诗其看这眼以后,再装不下去
。
在他面前越来越生动汤老师,只会越来越牵动他
欲与恶。
两人是全班最后个入座
,由于蒋植
位置是倒数第二排在靠窗内侧,外侧已经坐
家长,汤诗其图方便,坐在
池烈
位置上。
没什特别
,无非就是说些场面话,再强调
下高考
重要性,要家长和学校共同配合,最后报成绩,通知之后增加两节晚自习。
中心思想和语文老师刚才说得差不多,家长要包容、满足,总之,将学校职责范围外事情全权包揽。
不像准备高考,倒像辅佐太子登基。
但汤诗其天生就是个好学生,中学时代就是老师最省心那种,以至于到
现在,他也会倾向于配合老师。
汤老师手腕儿,他
只手就攥过来
,但他不敢对汤老师做什
,只能用大拇指摩挲着自己
手指,解瘾似
,力气不小。
他抬起头来,没把握对视,只敢看着汤老师嘴巴说话,“怪
赶鸭子上架?这词是这
用吗?”
汤诗其拿手指头往他心口戳下,“
是鸭子啊?”
“当然不是。”他本想用些力把汤老师拉近些,最后还是自己朝前迈步,“汤老师,
是认真地很喜欢你,你觉得
做法幼稚也好,弱智也罢,反正能让你和
在
起
方法,
都要去试试
。”
他悄悄移动拇指,搭在汤老师手腕内侧,“可是
怕你生气。”
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