看五分钟,田恬还没回来,苏聿容便合上电脑,出门去找。
作者有话说:
宝子们这周更新内容(1.5w+)发完~下周五左右见
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前。想到苏聿容就坐在后面,他连假装接电话溜出去躲两个小时
勇气都没有。
安文甫讲四十几分钟,田恬
个字都没听进去,他也并没有因为安文甫
突然出现而联想起与他度过
几年时间,他只是百无聊赖地在
个b5笔记本上写写画画来应付这个令人不安
状况。
接着安文甫宣布分组讨论。课堂上分组讨论
般是前后排随机组合,凭借着MPA学生
交际能力,他们可以在五秒钟内彼此认识并打开局面,中间偶然插入
个不善思辨、谈吐
般
田恬同学也不会影响大局。
今天讨论,田恬除
“是”“对”以及
些语气助词,
句成型
发言都没说。安文甫全程站在他们这个临时形成
小组边上,抱着手臂饶有兴致地听他们讨论,仿佛这
组同学有格外高妙
见地。
教室里突然发出讨论嗡鸣声,惊醒
专心读文件
苏聿容,他下意识抬头去找田恬
身影,看见他正侧着脸,愣愣地看同学说话。
苏聿容注意到他旁边上课老师,很年轻、长相英俊,好像在哪里见过。随后他想起来,就是在这栋楼
楼
学术报告大厅门口,这人堵在那里邀请田恬中午去吃火锅。
他们好像挺熟,因为他记得他用熟稔语气对田恬说“你爱吃火锅”。那时苏聿容正被校方领导簇拥着去宴会厅用餐,不知道田恬后来有没有跟他去吃火锅。
十分钟后,下课铃响,那个老师离开田恬身边,回到讲台宣布下课休息,并要求下半节课各小组依次上去陈述观点。
苏聿容扫眼PPT上
讨论题目,考虑要不要趁着课间给田恬写
段三五百字
发言稿,他正要上去看看,忽见田恬站起来出
教室,手机扔在桌上。他爱玩手机,上哪儿都不忘
带手机。紧接着那个老师也跟出
教室。
苏聿容默然坐回位置,继续看他文件。
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