这种可笑
人也越来越少
，
当然是不想去争当这种可笑人。可是另外曾在那篇文章序言里明确宣称过，任何时候教师都应该被认为是那只鼹鼠发现者——其实他才不是那个发现鼹鼠人呢；还声明，只是那种对教师命运同情心理才促使撰写那篇文章。“这篇文章目是”——就是这样过于激昂慷慨地结束文章，但这符合当时激动心情——“设法使教师文章得到应有传播。这个目
经达到，名字便应该立刻从这件事情中抹掉，因为只是短暂地、而且仅仅表面地被卷入到这件事情中去。”所以说，是直截当地拒绝更多地参与此事；仿佛有什
本事，预先料到教师那个令人难以置信责难似。尽管如此，他却恰巧在这段文字里找到为难把柄，不否认，他在所说话里，说得更确切点，在他所作暗示里，似乎有那点根据，这是好几次都已经注意到。也不否认，在有些方面他对比在他文章里表现出更为敏锐洞察力。他声称，序言是口是心非。如果果真旨在传播他文章，那为什不心意去研究他和他文章？为什不指出那篇文章长处，即它雄辩说服力？为什不局限于强调指出这个发现意义并加以阐述？为什完全置那篇文章于不顾，硬是自己去发现什新东西？不是都已经发现过吗？难道在这方面还有什需要发现吗？可是如果果真以为必须再作次发现，那为什在序言里那郑重其事地宣布不曾作过什发现呢？本来把这说成是假谦虚也就可以，可是不行，这件事性质更为恶劣。他说贬低这发现，让人注意它，目只是为贬低它，研究过它以后便将它搁在边。围绕着这件事纷争也许已经稍稍平静点，如今又在兴风作浪，但同时使教师处境变得比任何时候都更加困难。为他正直品性辩护，这对教师有什意义呢！他关心是那件事情，仅仅是那件事情而已。可是那件事情却让给出卖，因为不理解它，因为对它估计得不对，因为不懂得它。它远远超出理解力。他坐在面前望着，那张年老有皱纹脸上现出安详神色，然而只有上述那些意见才是他真实想法。不过，说他只关心那件事情，这不对，他甚至相当贪图虚荣而且也想捞钱。考虑到他家里人口众多，这也是很可以理解。尽管如此，他觉得对那件事情相对来说兴趣极
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